El Arte en la Educación

El arte es un medio de expresión por el cual el niño expresa sus pensamientos y sus sentimientos.

La pintura, el dibujo o la construcción constituyen un proceso complejo en donde los niños reúnen diversos elementos de su experiencia para formar un todo con un nuevo significado. En este proceso el niño nos da algo mas que una escultura o dibujo, nos da una parte de sí, como siente, piensa y como se ve.

Los niños no ven el arte de la misma forma en que lo ven los adultos, para ellos el arte no es tan complejo, es mas simple. No es necesario proporcionarles ningún estimulo para su trabajo creador ya que de hacerlo estaríamos matando su creatividad e innovación. Cuando un niño se expresa de forma negativa  e insegura al momento de crear o dibujar algo, es una señal clara de que habido una interferencia externa dañando la confianza en si mismo.

El arte es una herramienta fundamental para los educadores; por medio de ella se puede abordar temas culturales.

Los niños aprenden por medio de los sentidos. La capacidad de ver, sentir, oír, oler y gustar proporcionan los medios para establecer una interación con su medio.

Una de las habilidades que se debe enseñar en las escuelas es la capacidad de descubrir y de buscar respuestas, en lugar de esperar las indicaciones del maestro.

La xxx conferencia general de la UNESCO, propuso promover la inclusión de disciplinas artísticas en la formación general del niño y del adolescente por considerar que la educación artística:

• Contribuye el desarrollo de su personalidad, en lo emocional y en lo cognitivo.
• Tiene una influencia positiva en su desarrollo general, en lo académico  en lo personal
• Inspira al potencial creativo y fortalece la adquisición de conocimientos.
• Estimula la capacidad de imaginación, la memoria, el interés personal por los otros, etc.
• Incide en el fortalecimiento de la conciencia de uno mismo y de su propia identidad.
•  Dota a los niños adolescentes de instrumentos de comunicación y auto expresión.
• Contribuye a la creación de audiencias de calidad favoreciendo el respeto intercultural.

Esta capacidad educativa no es nueva, instituciones como las Escuelas Nuevas, Educación por la Acción, Método Montessori, abogaron por una auto expresión creativa del niño desde la no intervención, entendiendo que el profesor solo motiva y apoya , no impone conceptos sobre las imágenes, ni procurando inhibir la auto expresión del niño, por el contrario este debe ayudar al niño a que, a su nivel, entienda los conceptos utilizando imágenes del arte valoradas culturalmente. 

Es importante destacar que no se debe obligar a los chicos a realizar ninguna actividad que no le guste, por mas bella que resulte para nosotros. esto podría provocar a que nuestros hijos odien el arte, y eso seria muy negativo. 

Control de Esfinteres

Comencemos por explicar lo que es el control de esfínteres, esto no es más que el control que adquieren los niños/as sobre su vejiga y sus intestinos.

Cuando vemos que  el pañal del niño dura más tiempo seco, que ya dice pipi o caca, que ya puede subir y bajar su pantalón por si solo y que se sienta en su bacinilla, son algunos indicadores de que el niño esta mental, emocional y físicamente preparado para dejar el pañal y controlar sus esfínteres.

Este es un proceso que tomara meses o años, dependiendo de la madurez del niño.

Algunos consejitos para acompañarlos en este proceso:

-No lo apresure hacer algo para lo cual no está listo. Recuerde que cada niño  es diferente y lo lograra a su tiempo, cuando las condiciones estén dadas.

-Cuando los niños logren hacerlo, no es bueno elogiarlos mucho, ya que esto es un proceso natural como lo es el caminar y el comer.

-El no regañarlo durante este proceso es de suma importancia. El niño tiene que estar en un ambiente cómodo y de confianza para poder lograr controlar sus esfínteres.

-Y sobre todo tener paciencia y no desesperarse. Este un proceso que puede durar semanas o meses, dependera del niño pero también del apoyo y el buen acompañamiento que los padres le puedan brindar.

Las Tareas

Para muchos padres, la hora de hacer las tareas es un poco complicada, porque el tiempo que tiene para sentarse con su hijo a realizarlas es cuando llegan del trabajo. 

Honestamente hablando recuerdo que le preguntaba constantemente a mi madre, por qué tenía que ir al colegio? porque no quería estudiar! y me costaba sentarme hacer las tareas.

He visto niños llorando que no quieren ir a la escuela, solo porque no pudieron realizar sus deberes. Es tarea del profesor hacer que el niño se sienta motivado por asistir a su escuela. Recuerden que "el aprendizaje sucede cuando alguien quiere aprender, no cuando alguien quiere enseñar." 

Según expertos las tareas en primaria no mejora el rendimiento académico de los niños, por el contrario los predispone al colegio.

"No hemos encontrado pruebas de que los deberes (a nivel primaria, hasta los 12 años) les ayuden a los niños a tener mejor rendimiento escolar."  Pero incluso en secundaria "un exceso de deberes puede reducir su efectividad, e incluso puede ser contraproducente."  Profesor de la Universidad de Duke, Harris Coopers,  especialista en el campo de la tarea y del hogar.

Los países con mejores rendimiento académico son aquellos que ponen pocos deberes o tareas, por el contrario de los que saturan a los estudiantes que reciben mucho deberes y tareas de más.

La National Education Association y La National Parent Teacher Association, en Estados Unidos, no recomiendan más de 10-20 minutos de deberes o tareas al día, hasta segundo curso, y 30-60 minutos al día de tercero a sexto curso. Otros expertos recomiendan eliminar los deberes o tareas por completo.

En mi opinión pienso que los deberes o tareas son un reforzamiento para el rendimiento académico, pero se ha abusado y se ha hecho un mal uso de ellas. Les estamos quitando un tiempo valioso a los niños, su tiempo de explorar y descubrir cosas por sí mismos. Estoy de acuerdo en que los deberes o tareas, sea eliminadas (en secundaria) y solo ponerla si el niño la solicita, sin abusar de su tiempo.

Sé que este es un tema de controversia para muchos maestros e incluso padres, por eso me gustaría saber su opinión al respecto.

Educacion bilingue

 Sé que muchos padres a la hora de inscribir su niño en el colegio se preguntan si sería bueno hacerlo en un colegio bilingüe. Hoy hablaremos sobre eso, de las ventajas y desventajas que esta educación puede ofrecer a los niños. 

La educación bilingüe es aquella en donde se enseña simultáneamente dos idiomas.

Desde que el niño desarrolle el uso del lenguaje, que es el proceso cognitivo, donde hace uso de su competencia lingüística innata, está apto para ser instruido en un segundo idioma, es decir que esto sería durante sus primeros 4 o 5 años de vida.

“Los niños que están expuestos a idiomas temprano y en forma extensiva y sistemática aprenden rápidamente las destrezas fundamentales de los idiomas y virtualmente de manera igual que los monolingües.” Petitta & Dunbar, MBE/Harvard, octubre 6-8,2004; pagina 7.

El problema de la educación bilingüe es que no es accesible a la mayoría de la población, por el costo que representa pero a pesar de esto muchos padres optan por invertir en ella.

Los niños que crecen con dos o más idiomas se enfrentan a los mismos problemas de  desarrollo del lenguaje que los niños monolingües. La diferencia es que estos problemas pueden tener matices diferentes, influenciados por el segundo o tercer idioma, es decir que es un mito eso de que la educación bilingüe desarrolla en los niños problemas del desarrollo del lenguaje. Como también lo es que sobrecarga el cerebro por estar aprendiendo dos idiomas simultáneamente.

Está comprobado que los niños bilingües resuelven mejor problemas que contienen indicaciones erróneas, tienen mayor capacidad de memoria, sus mentes son más flexibles y eficientes, su desventaja es que son más lentos al hablar y más propensos a que se les trabe una palabra en la lengua.

En conclusión podemos decir que, la educación bilingüe es beneficiosa para nuestros niños y que dista mucho de ser abusivo el someterlos a un segundo idioma a temprana edad, por los beneficios expuestos anteriormente. Está claro que esta es una educación opcional, y es una excelente opción para los padres que puedan ofrecerla a sus hijos. 

La Educación Ideal

Siempre trato de estar al día con los nuevos avances, aportes e innovaciones educativas. Y el tema que está en el tapete es “La Educación del Futuro”, donde sugieren cambios en la práctica pedagógica para un aprendizaje realmente efectivo, donde las escuelas libres le permiten al niño tener el tiempo necesario para sus actividades; sin importar cuál sea, donde la inclusión educativa es un factor determinante para poder a tender a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes, donde el uso de recursos tecnológicos predominara dentro del salón de clase. 

Cuando todos estos factores se conjuguen en uno solo y no estén segregados, entonces podríamos hablar de la educación ideal o la llamada educación del futuro. Pero la pregunta es si realmente estamos preparados para ello? 

En lugares como Barcelona, Valencia, Madrid, Brasil, Uruguay entre otros, están realizando un excelente trabajo con las escuelas libres.

En otros como El Salvador, México, Chile, Colombia, Venezuela, República Dominicana; por mencionar algunos de los 17 países que acordaron y están promoviendo el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación para el mejoramiento de la enseñanza mediante recursos digitales, están trabajando las TIC en las escuelas; en cuanto a la inclusión educativa Ecuador cuenta con varias escuelas inclusivas, realizando por igual un excelente trabajo.

Para que el desarrollo educativo continúe se necesita crear una cultura educativa en la cual todos se sientan partícipes, donde se valoren las capacidades de todos los estudiantes, y digo esto porque a pesar de los avances que ha tenido la educación aún existen muchos pensamientos cuadrados, entes educativas arraigadas al proceso tradicional, que no le dan paso a los nuevos procedimientos.

Educación Emocional

En estos últimos días he oído hablar de la educación  emocional, que tan beneficiosa y saludable es para nuestros niños?  Y a que nos referimos cuando hablamos de educación emocional.

 Hoy hablaremos de la educación que se encarga de manejar las emociones.

Esto es algo nuevo dentro de la educación y nace de las necesidades sociales que no son cubiertas por las materias ordinarias, se fundamenta en las emociones, las teorías de las emociones, la neurociencia, en las teorías de las inteligencias múltiples y la inteligencia emocional.

Dentro de los objetivos de la educación emocional podemos citar:

• Adquisición de las propias emociones.
• Desarrollo del control de sus emociones.
• Desarrollo de emociones positivas.
• Desarrollo de la habilidad de auto-motivarse.
• Concientización  de los efectos perjudiciales de las emociones negativas.

La importancia de la educación emocional radica en que, un buen desarrollo de la capacidad cognitiva en el niño, permitirá que las emociones se conviertan en facilitadores de la atención, desarrollo del pensamiento lógico y creativo, así como el sostenimiento de la atención y la flexibilidad cognitiva.

Existen diversos juegos, canciones, cuentos, recursos y actividades que ayudaran a desarrollar la educación emocional en los niños.

Hemisferios Cerebrales

Pues bien sabemos que nuestro cerebro tiene dos hemisferios; uno derecho y uno izquierdo. El hemisferio izquierdo controla la mano derecha y es donde surge o se crea el pensamiento lineal; en esta parte se desarrolla el lenguaje, la escritura, las matemáticas, la lógica y las ciencias. Mientras que el hemisferio derecho controla la mano izquierda y aquí es donde surge el pensamiento holístico; en esta parte se desarrolla la música, las artes, la fantasía, la creatividad, el genio, la percepción y las expresiones emocionales.

Cuál  de los dos  hemisferios es más importante? Con cuál de los dos hemisferios debemos trabajar en las escuelas y/o colegios?

Ambos hemisferios son importante, ya que ambos se complementan; el ser humano es racional y por lo tanto un ente pensante que se mueve por emociones, es por esto que debemos trabajar con ambos hemisferios, ninguno está aislado del otro, los dos son importantes. 

En la xxx conferencia general de la UNESCO, propuso promover la inclusión de disciplinas artísticas en la formación general del niño y del adolescente por considerar que la educación artística:

1. Contribuye al desarrollo de su personalidad, en lo emocional y en lo cognitivo.
2. Tiene una influencia positiva en su desarrollo general, en el académico y en el personal.
3. Inspira al potencial creativo y fortalece la adquisición de conocimientos.
4. Estimula las capacidades de imaginación, expresión oral, la habilidad manual, la concentración, la memoria, el interés personal por los otros, etc.
5. Incide en el fortalecimiento de la conciencia de uno mismo y de su propia identidad.
6. Dota a los niños adolescentes de instrumentos de comunicación y autoexpresión.
7. Contribuye a la creación de audiencias de calidad favoreciendo el respeto intercultural.

Pero realmente se está trabajando con ambos hemisferios en las escuelas y/o colegios? O le están dando más prioridad e importancia al hemisferio izquierdo, que opinan ustedes?