Control de Esfinteres

Comencemos por explicar lo que es el control de esfínteres, esto no es más que el control que adquieren los niños/as sobre su vejiga y sus intestinos.

Cuando vemos que  el pañal del niño dura más tiempo seco, que ya dice pipi o caca, que ya puede subir y bajar su pantalón por si solo y que se sienta en su bacinilla, son algunos indicadores de que el niño esta mental, emocional y físicamente preparado para dejar el pañal y controlar sus esfínteres.

Este es un proceso que tomara meses o años, dependiendo de la madurez del niño.

Algunos consejitos para acompañarlos en este proceso:

-No lo apresure hacer algo para lo cual no está listo. Recuerde que cada niño  es diferente y lo lograra a su tiempo, cuando las condiciones estén dadas.

-Cuando los niños logren hacerlo, no es bueno elogiarlos mucho, ya que esto es un proceso natural como lo es el caminar y el comer.

-El no regañarlo durante este proceso es de suma importancia. El niño tiene que estar en un ambiente cómodo y de confianza para poder lograr controlar sus esfínteres.

-Y sobre todo tener paciencia y no desesperarse. Este un proceso que puede durar semanas o meses, dependera del niño pero también del apoyo y el buen acompañamiento que los padres le puedan brindar.

La Educación Ideal

Siempre trato de estar al día con los nuevos avances, aportes e innovaciones educativas. Y el tema que está en el tapete es “La Educación del Futuro”, donde sugieren cambios en la práctica pedagógica para un aprendizaje realmente efectivo, donde las escuelas libres le permiten al niño tener el tiempo necesario para sus actividades; sin importar cuál sea, donde la inclusión educativa es un factor determinante para poder a tender a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes, donde el uso de recursos tecnológicos predominara dentro del salón de clase. 

Cuando todos estos factores se conjuguen en uno solo y no estén segregados, entonces podríamos hablar de la educación ideal o la llamada educación del futuro. Pero la pregunta es si realmente estamos preparados para ello? 

En lugares como Barcelona, Valencia, Madrid, Brasil, Uruguay entre otros, están realizando un excelente trabajo con las escuelas libres.

En otros como El Salvador, México, Chile, Colombia, Venezuela, República Dominicana; por mencionar algunos de los 17 países que acordaron y están promoviendo el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación para el mejoramiento de la enseñanza mediante recursos digitales, están trabajando las TIC en las escuelas; en cuanto a la inclusión educativa Ecuador cuenta con varias escuelas inclusivas, realizando por igual un excelente trabajo.

Para que el desarrollo educativo continúe se necesita crear una cultura educativa en la cual todos se sientan partícipes, donde se valoren las capacidades de todos los estudiantes, y digo esto porque a pesar de los avances que ha tenido la educación aún existen muchos pensamientos cuadrados, entes educativas arraigadas al proceso tradicional, que no le dan paso a los nuevos procedimientos.

Educación Emocional

En estos últimos días he oído hablar de la educación  emocional, que tan beneficiosa y saludable es para nuestros niños?  Y a que nos referimos cuando hablamos de educación emocional.

 Hoy hablaremos de la educación que se encarga de manejar las emociones.

Esto es algo nuevo dentro de la educación y nace de las necesidades sociales que no son cubiertas por las materias ordinarias, se fundamenta en las emociones, las teorías de las emociones, la neurociencia, en las teorías de las inteligencias múltiples y la inteligencia emocional.

Dentro de los objetivos de la educación emocional podemos citar:

• Adquisición de las propias emociones.
• Desarrollo del control de sus emociones.
• Desarrollo de emociones positivas.
• Desarrollo de la habilidad de auto-motivarse.
• Concientización  de los efectos perjudiciales de las emociones negativas.

La importancia de la educación emocional radica en que, un buen desarrollo de la capacidad cognitiva en el niño, permitirá que las emociones se conviertan en facilitadores de la atención, desarrollo del pensamiento lógico y creativo, así como el sostenimiento de la atención y la flexibilidad cognitiva.

Existen diversos juegos, canciones, cuentos, recursos y actividades que ayudaran a desarrollar la educación emocional en los niños.

Hemisferios Cerebrales

Pues bien sabemos que nuestro cerebro tiene dos hemisferios; uno derecho y uno izquierdo. El hemisferio izquierdo controla la mano derecha y es donde surge o se crea el pensamiento lineal; en esta parte se desarrolla el lenguaje, la escritura, las matemáticas, la lógica y las ciencias. Mientras que el hemisferio derecho controla la mano izquierda y aquí es donde surge el pensamiento holístico; en esta parte se desarrolla la música, las artes, la fantasía, la creatividad, el genio, la percepción y las expresiones emocionales.

Cuál  de los dos  hemisferios es más importante? Con cuál de los dos hemisferios debemos trabajar en las escuelas y/o colegios?

Ambos hemisferios son importante, ya que ambos se complementan; el ser humano es racional y por lo tanto un ente pensante que se mueve por emociones, es por esto que debemos trabajar con ambos hemisferios, ninguno está aislado del otro, los dos son importantes. 

En la xxx conferencia general de la UNESCO, propuso promover la inclusión de disciplinas artísticas en la formación general del niño y del adolescente por considerar que la educación artística:

1. Contribuye al desarrollo de su personalidad, en lo emocional y en lo cognitivo.
2. Tiene una influencia positiva en su desarrollo general, en el académico y en el personal.
3. Inspira al potencial creativo y fortalece la adquisición de conocimientos.
4. Estimula las capacidades de imaginación, expresión oral, la habilidad manual, la concentración, la memoria, el interés personal por los otros, etc.
5. Incide en el fortalecimiento de la conciencia de uno mismo y de su propia identidad.
6. Dota a los niños adolescentes de instrumentos de comunicación y autoexpresión.
7. Contribuye a la creación de audiencias de calidad favoreciendo el respeto intercultural.

Pero realmente se está trabajando con ambos hemisferios en las escuelas y/o colegios? O le están dando más prioridad e importancia al hemisferio izquierdo, que opinan ustedes?

"Kaos" en el Aula

Hay una frase, que cierta o no, es muy bonita: "en Japón los únicos ciudadanos que no están obligados a inclinarse en reverencia frente al Emperador, son los EDUCADORES. La razón es que los japoneses sostienen que sin EDUCADORES no pueden haber EMPERADORES."

Ser educador es una hermosa y laboriosa profesión, admirada y honrada por muchos. 

Los maestros interactúan  con sus alumnos en un ambiente armonioso, lleno de paz y sin interrupciones. Donde todo fluye de acuerdo a lo planificado, donde todos los niños prestan atención y se comportan. Todo esto suena muy perfecto, pero dista mucho de la realidad que vive el maestro dentro del salón de clase.

Lo cierto es que, dentro del salón de clase; los temas no siempre se desarrollan de acuerdo a lo planificado ni en el horario programado, siempre hay un giro, ya sea a favor o en contra del mismo. Esto puede producirse porque las condiciones del ambiente dentro del aula no son las adecuadas para desarrollar otro tema. Puede que algunos de los niños no estén prestando atención, porque algunos estén corriendo dentro del aula, jugando encima de la mesa  o porque estén usando los materiales de forma inadecuada. En fin, son muchas las situaciones que se pueden presentar dentro del salón de clase, dificultando el proceso enseñanza-aprendizaje,  y es justo aquí donde los maestros suelen  entrar en caos; porque debe desarrollar el tema planificado, pero al mismo tiempo debe poner orden dentro de su salón de clase.

Lo primero es identificar al líder dentro del grupo, ya que siempre hay uno que motiva hacer la “conducta” inapropiada, en este caso. El líder es quien dirigirá a los demás, es quien cambiara de una acción a otra, haciendo que los demás lo sigan. Inmediatamente el líder es identificado, nuestra atención se centrará solo en él, porque cuando este se comporte de la manera adecuada, los demás inmediatamente lo harán.

En algunos casos la corrección será simplemente ignorar al niño, ya que aquí lo que busca es ser visto, que vean lo que está haciendo, ser el centro de atención. Por esto debemos hacer todo lo contrario a lo que ellos quieren, y esto es ignorarlos. Al ser ignorados se darán cuenta que su accionar no es llamativo y al no lograr su propósito, dejaran de hacerlo.

Estamos de acuerdo en que hay acciones que no pueden ser ignoradas y por eso dependiendo de la acción realizada por el niño se aplicara esta corrección.

Es tarea del maestro conocer a cada uno de sus alumnos y partiendo de esto, sabrá cómo manejarlo y recanalizar la acción negativa a una acción positiva, ya sea que el niño juegue con su material favorito, llevándolo al área de juego por unos minutos, colocándole su música favorita, leyéndole un cuento o simplemente nombrar a ese alumno como su ayudante para la actividad que van a realizar.

Como dije anteriormente, es tarea del maestro conocer a sus alumnos y por esto el maestro debe aprender a identificar cuando el alumno solo quiere llamar la atención o simplemente lo está manipulando para obtener lo que quiere.

Educar siempre será una hermosa labor, siempre y cuando se haga con entrega y amor.

Educando con el Corazón

  

Aristóteles dijo: "Educar la mente sin educar el corazón, no es educar en absoluto." Si los sentimientos se generan en el cerebro y no en el corazón; a que se refería Aristóteles con educar el corazón, es posible educar el corazón? y si es posible, como se educa el corazón?

Sabemos que repetir y memorizar datos no es la manera en que se educa al cerebro; que este necesita más que eso para poder aprender y absorber las informaciones del medio; necesita de las emociones, experimentar y probar todo lo que se genera dentro de él. Y es aquí donde entra el corazón, educar no es meramente pasar los conocimientos adquiridos, es saber y conocer las necesidades que tiene el niño, identificarnos con él, querer conocer las causas por las cuales aún no se aprende la lección dada.

 Muchos maestros piensan que su tarea solo se centra dentro del  horario de clase del alumno y pienso que si realmente se tiene vocación y pasión por esta hermosa carrera hay que ir más allá de un horario y salón de clase. La tarea del educador nunca termina, no tiene fecha de vencimiento, ya que desde que nacemos hasta que morimos estamos educando y/o aprendiendo de alguien.

Recientemente una amistad me conto algo que me dejo anonadada. En uno de los colegios de muy buen renombre de Santo Domingo, dos niños de igual edad se pelearon durante el recreo (algo muy común para la edad de estos niños de 4 a 6 años). Uno de los niños cuenta con su hermano mayor, en bachillerato, que decidió intervenir, algo que también es comprensible puesto que esta defendiendo a su hermano menor. Lo que realmente me impacto fue la conducta del director del centro educacional, el cual le dijo a los padres del niño agresor que si este volvía a tener un incidente similar con el mismo niño permitirá que el hermano mayor interviniera en el asunto. Esto, lógicamente, no es educar con el corazón. La actitud de este director fue la de una persona con poco escrúpulos y el cual no aprovecho el momento para realmente educar a los niños sobre los comportamientos inadecuados y la resolución de conflictos.

Educar con el corazón se refiere a que si tengo un niño en mi salón que no se relaciona con los demás, hace cosas repetitivas, su vocabulario no es tan enriquecido como el resto del grupo, saber que algo no anda bien con ese niño y que por ende debo referirlo a la psicóloga escolar para una evaluación y posteriormente informar a los padres, en lugar de exigirle, y hacerle trabajar el doble del tiempo que los demás solo porque no estoy educando con el corazón. 

Cuando no ponemos el corazón en lo que hacemos obviamos muchas cosas importantes, dañando la salud emocional de los niños, retrasando en muchos de los casos un diagnostico a tiempo de un trastorno de aprendizaje.

 Educar con el corazón es ponerle amor a lo que hacemos, es dar la milla extra por nuestros estudiantes; interesarnos, preocuparnos por sus intereses y por su bienestar. Pienso que a esto es lo que se refería Aristóteles  y cuando logremos educar la mente con el corazón obtendremos mejores resultados. 

Manejando Emociones

La vida no es de color de rosas y que mejor etapa para aprenderlo que en la infancia, que es donde comienzan a expresar y manejar sus emociones. se que como padres no queremos que nuestros hijos pasen por desilusiones pero de esas experiencias es que el carácter se ira desarrollando y forjando; nuestro deber como padres es acompañarles en este proceso que es nuevo y desconocido para ellos, enseñarles a canalizar sus emociones de manera que se puedan sentir entendidos y no frustrados.
si de adultos se nos hace difícil entender nuestras emociones cuanto mas para un niño de 2 a 5 años.

Inclusion Educativa

Me gusto mucho esta imagen porque no hay mejor forma de representar la diversidad para la inclusión educativa, donde todos tienen el mismo derecho de se incluidos dentro de la sociedad con igualdad de derecho para estudiar y/o trabajar. tal y como lo establece la Ley General de Educación 66-97 y en la Ley 16-92 en el Código de Trabajo de la República Dominicana.
No limitemos su capacidad de integración a la educación y al trabajo, demosle la oportunidad de que sean ellos quienes nos enseñen de que son capaces y hasta donde pueden llegar; porque ellos también tienen derecho de crecer como personas.

No Cortes sus Alas

Hay imágenes que hablan por sí solas y la afirmación de esta es una triste realidad porque a pesar de tener este conocimiento, no estamos dejando que los niños se desarrollen en lo que realmente quieren. 

Queremos plasmar nuestras frustraciones en ellos, marchitando sus sueños, imponiendoles la profesión "correcta, adecuada, la que generará más dinero, la más conveniente" sin pensar si dentro de ellos existe un Pablo Picasso, Pedro Mir o un Juan Luis Guerra.

Conozcamos los sueños de nuestros hijos y apoyemosles para que sean adultos satisfechos con ellos mismos.